Generamos ambientes adecuados para el aprendizaje promoviendo interacciones positivas, tanto entre docentes y estudiantes, como  de los alumnos entre sí; un clima de confianza, aceptación, equidad y respeto; estableciendo y manteniendo normas constructivas de convivencia; la creación de un espacio organizado y que invite a indagar, a compartir y a aprender.

Nuestro cerebro, flexible y social, posee una función natural: APRENDER,  elegimos, entonces, modelos de intervención del docente considerando diversas variables: los estilos de aprendizaje de los alumnos, las competencias cognitivas, sociales, emocionales, metacognitivas,  motoras y la autorregulación de la conducta dirigida al servicio de una meta.